关爱都在细微之处  

——一位大学班主任的日常工作体会

王犁 艺术管理与教育学院 班主任

大概上小学才有班主任的概念，我小的时候上农村还是五年制的小学，小学一至三年级一个班，四至五年级一个班，就是我上的村小。一个老师上一个班所有的课，管所有的事，或许就是我们的班主任吧。小学三年级转学到县城父亲所在单位的子弟学校，班主任叫王忠英，现在还可以记住她的名字，可想班主任在学童眼里的位置。

1996年美院毕业后一直从事教育工作，任专业教师的同时一直兼任班主任，开始在中专浙江艺术学校，后来改名浙江艺术职业学院，2004年调动工作回到中国美术学院到现在也12年了。这12年里经历了视觉艺术学院、公共艺术学院、艺术管理与教育学院，为什么要强调分院名称的变动，实际上每次变动教学方向都有改变，之前磨合出来的工作经验都要寻找新的适应切口。刚到美院时，还是视觉艺术学院，系里要求专业老师都兼任班主任，假如不够再想办法，辅导员、教学秘书其实已经承担大部分班主任的工作后，再落实一人一个班级，算是把一个系的所有班级分派到位。这个美术教育系的传统没什么变化，一直保留到现在。为什么说辅导员、教学秘书承担了大部分班主任工作？美院专业老师不坐班，假如接手时不开个班会强调一下，说不准同学还不知道自己的班主任是谁。于是，同学一有校园学习生活上的问题就跑系办，系办有谁就逮谁问，往往整学期面对他们的是我们的辅导员和教学秘书。

自己在美院当班主任那么多年，细想班主任工作有哪些事？开学问系里或班长自己的班级那些人及时报到了，那些人没有按时报到，要知道没有报道同学的原因？接着不外乎自己班级同学的迟到早退旷课情况；再是去几次寝室，看看自己的学生平时的窝怎么样；快放假时开一次班会，不外乎期末考试诚信假期安全等嘱咐。虽然说这些常规动作，深入下去也是各显神通的本事。

想做好班主任那些事都得靠班长，班长真不容易，他（她）的把班里情况如实告诉班主任，又不能让同学觉得打小报告，不然很容易误解，落得里外上下不是人。我庆幸自己班主任工作中碰到很多好班长，从冯睿、陈云筠、杨银俊，一直到马琛，他们就能够让你知道班里的事，又与自己同学混成一片，我一直好奇这是什么原因，仔细想来还是人与人之间的善意。假如说这份工作还算顺利的话，只能说我运气好，碰到能干的班长，虽然他们毕业很多年，都像朋友一样保持联系和走动。

我不知道其他院校的情况，在美院不管班主任还是专业教师，管理迟到早退或旷课估计是常态的工作，虽然那么三两个的比例，但总会影响一个班的学习风气。在这十几年的教学工作中，我一直是自己点名，在点名的同时记上同学的电话和哪里人，以方便沟通。假如是素描或水墨人物写生等造型课，就边点名边检查课外作业速写，在检查过程的聊天中去熟悉每一位同学的情况。也会碰到一些个性突出的主，不见人影，问同学电话，同学由于各种原因都说没有，假如不管算个旷课什么的也就过去了，具体细究会预防很多未可知的事。记得几年前我碰到过一个二年级的班级，有个女生几次点名都不在，同寝室的同学通知她老师盯着这件事，见面也不愿意沟通；后来慢慢了解到，考前谈的男朋友在郑州某学校，从一年级开始每周往返于杭州与郑州之间，早走迟来每周几乎二三四算是在杭州，加上路途奔袭的辛苦，几乎不可能会有心事学习；由于沟通的障碍，我只有从辅导员处要来家长的电话，并告知该同学，征求她的意见是给父亲电话好还是给母亲，女生说给父亲；父亲还是北方某省一个地级市画院的副院长，一直以自己的女儿考上美院而骄傲，通电话后家长特意来了一趟学校，在系办与其沟通，虽然没有马上解决问题，当及时发现了问题。还好家长知道其严重性，几次阶段性在杭州陪读，没有让孩子成长过程中的问题扩大化。

现在已研究生毕业多年的彭剑（山西人），读大二时真还像个小孩子，跟在在班里几个活跃的男生后面，倒不是迟到早退，就是不完成我的课外速写，我看他还像个对自己负不起责任的小屁孩，就从辅导员处查来他母亲的电话，并找他谈话，了解他们家里的情况，说准备电话他母亲，让她从太原来一趟杭州，相信每一个家长都愿意接受一个这么对其小孩负责人的教师的邀请。记得当时彭剑说，是否再给他几天时间，看他的行动再做打电话的决定，我听他这么说，心里就知道已经基本忽悠住了。看到现在已经是较为优秀的青年画家的他时，不知道还记不记得大二时我的“恐吓”。其实，大学教师给家长打电话很少，中国的家长也把孩子送入大学作为一个节点，接到学校教师的电话大多是中学阶段的事。我也不提倡什么事都给家长打电话，给家长打电话的现状，都是极少几个心智不健全，没有能力对自己负责的同学；你没有能力面对自己的问题，心智还不是成年人的水平，当然对于了解事情的教师来说，只能寻求家长的帮助。我常说，“铁打的学校，流水的学生。”不管碰到什么教育上相左的案例，教师肯定像自己的父母一样，希望自己的子女好，希望自己的学生好；相左的原因是在理解问题的角度上没有找到交叉点，其实师生都有一个雷打不动共同的前提。

当班主任较为成功的是2009级马琛他们班，一个班16个女生，除了自己不愿意考研的，都在我的辅导下陆续考上12个研究生，具体在《美院图画老师》一文里谈到他们班的情况。但在班长马琛考研的事上，给她母亲电话，她母亲整个没时间搭理我，说给班里同学听，还被她们取笑，最后马琛获保送读研，也就不是问题了，作为老师被这样熟悉的学生取笑也心甘情愿。

2017年1月2日杭州